0-13岁儿童感觉统合智能训练-能力提升班

此课程根据感觉统合基础理论、儿童发展心理学以及幼儿八大智能理论，结合中国儿童身心特点以及家庭教育中存在的实际问题，将原有单一的感觉统合训练发展成为集“德、智、体；生理、认知、思维、心理、性格、习惯、人际、品德”于一体的“感觉统合三维八部智能训练法”。本课程是优佳加的核心课程，训练显效率在国内同行业中遥遥，家长好评率高达97%以上。

三维八部智能训练法

【三维】：德、智、体

德：树立正确人生观、价值观、世界观，建立良好思想道德品质

智：掌握系统文化知识；提升自我学习技能；全面开发儿童智能

体：提升儿童体能，改善儿童体质；提高抵抗力、健全体技能、加强意志力

【八部】：生理、认知、思维、心理、性格、习惯、人际、品德

生理：专注能力、反应能力、生活自理、协调张力、平衡定位、感知

认知：事物认知、逻辑认知、理解能力、观察能力、记忆能力、想象能力

思维：发现问题、分析问题、解决问题、独立思考、思维导图、联想发散

心理：情商管理、情绪调节、情绪控制、适应能力、抗挫能力、坚强意志

性格：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立自主、创造精神

习惯：遵守规则、自觉自律、严格认真、一丝不苟、独立自主、精益求精

人际：互相尊重、真诚待人、主动积极、从容大方、遵守规则、善于沟通

品德：乐于助人、懂得感恩、品行端正、热情真诚、勇于承担、坚持不懈

课程功能

提升儿童的专注力

增强儿童学习能力

扩展儿童思维能力

建立情绪管理能力

引领儿童建设良好性格

培养规则意识和习惯

加强儿童的人际交往能力

塑造儿童优良的道德品质

改善儿童感觉统合失调表现

提高个人品德修养及生命品质

课程特色

小班制教学

以教具为载体、以游戏为方式

课程根据儿童能力、智力水平独特设置

创设游戏互动、情景模拟、家校结合、传授指导

尊重儿童个体差异，因龄施教、因性施教、因情施教

综合测评结合各阶段测评，适时把握进度，灵活调整训练

课程设置

幼子班（1～3岁）：为宝宝入园做充分的能力预备！

1～3岁的宝宝正处在感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段，也是儿童建立安全感和语言习得的关键期。

优佳加为宝宝提供丰富的视觉、听觉、触觉以及各种各样的物理环境和预设场景，让宝宝能获取正确的大量的认识经验和语言储备；同时为宝宝提供与同伴独立交往、互动合作的群体氛围，让宝宝在体验中发展语言技能，建立良好的安全感；并且在进入幼儿园后能够更快的适应亲子分离，迅速融入环境、适应规则、独立自理；并能够集中注意、反应灵敏、理解准确、合作友善。

小童班（3～6岁）：为孩子未来储备更多有价值的能力！

3-岁的儿童进入幼儿园是其生活环境的一个重大变化。主要体现在自我相处和与人相处过程中产生的变化和要求；同时此年龄段又处在儿童学习逻辑认知、人际关系、情绪管理等方面极其重要的关键期；而且又是规则意识、习惯、良好性格培养建立的关键时期。

优佳加为此阶段儿童创建各种不同人际关系体验环境和场景，培养其独立自主、规则意识、合作精神和人际交往能力；同时还会根据儿童生理心里发展需要制定针对性的训练计划，提高儿童的专注力、自信心、生活自理能力、情绪管理能力等；并且为适应幼儿园的环境要求同时为进入做准备，优佳加还帮助儿童建立成熟有效的学习能力、培养文明礼仪，塑造良好的精神品质。

大童班（6～13岁）：改善学习困难、提习效能、强化综合能力！

6～13岁的儿童正式进入学习阶段，学习便成为其生活中非常重要的事情；同时与外界的接触和联系更加频繁，加上自我认知和思维的不断完善，此时已经能够灵敏接受外界刺激、更好的支配控制自己的行为、逐渐形成自己的价值判断等。

优佳加为孩子们不仅在学习能力、专注力、记忆力、思维等方面帮助孩子提习技能，而且会针对性培养其良好的学习习惯和学习态度，帮助孩子和家庭组建“学习同盟”型家庭，彻底摆脱拖拉磨蹭、信心不足，改善学习困难、提习效能；同时为适应此阶段儿童人际交往和信息交流的需求，优佳加还会协助孩子创建各种场景、身份、任务、游戏环节等，提升儿童语言表达和语言交流的能力、协同合作的能力，主动承担和组织策划的能力；并且针对此阶段孩子的行为和价值观变化，优佳加会给予儿童正确的心理暗示、培养儿童意志力、增强自信心，引领其建设正确的道德品质。

课程班别及周期